为深入贯彻教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，全力推进幼儿园课程游戏化项目的实施，2022年6月9日，经开区教育局调研组来到无锡市观山实验幼儿园开展课程游戏化实施调研活动，教师发展中心教研员朱静洁、贾静老师和骨干教师冯沁芸结合现场游戏状况进行观摩指导。

进入游戏现场，调研组成员被丰富多彩的环境设置和孩子们专注的游戏状态所吸引，走进“果园探秘”“玩美自然”“光影魔术”“音乐秀场”等游戏现场，感受观幼拥抱自然、自由探索、自主选择的游戏氛围。

观幼课程游戏化的实施情况获得了调研组的高度认可，调研组成员对观幼领导班子的专业引领和观幼教师团队的专业智慧表示了肯定。

张炜副园长以“让幼儿在自然中美好生活”为主题对观幼课程游戏化建设项目微行动进行了汇报，从“聚焦课程游戏化实施，推进自然游戏场生发”“组织策略研究基于幼儿学习方式，深度推进课程发展”“课程游戏化深度推进，让自然游戏场生机盎然”“赋予自然游戏场新气象，开发体适能运动亮特色”“以研促教，沉浸式教研提升游戏活动支持与引导能力”五方面详细地向教研员介绍了观幼的课程游戏化项目成果。

教师发展中心教研员朱静洁老师对观幼课程游戏化的建设成果作出了“环境创设强，自然利用优，儿童观念新，日常教研实”的评价，并对观幼未来的发展提出了希冀。

观摩过后，调研组成员和观幼的教师们就自主签到这一环节开展了一次以“聚焦自主签到，共生课程智慧”为专题的教研活动。

全体教师围绕“仪式感”“自主”“时间观念”等关键词对自主签到这一环节的意义开展了激烈的讨论，点燃了教研现场的思维热潮。

小、中、大班的班代表分别从“环境”“形式”“内容”三方面分享了本班签到墙的亮点，启发全体教师针对如何基于班级现状更加深入地推进幼儿“自主签到”活动这一问题开展头脑风暴并进行了分享。

教研员朱静洁老师对本次教研的表达了高度赞扬，并从“尊重每一个孩子的个体差异”方面提出了建设性的意见。

教师发展中心教研员贾静老师肯定了观山团队以问题为出发点的研讨方式，并对观幼教师不断进行自我反思与自我革新的积极状态表示赞扬。

《指南》指出：要创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。自主签到不仅给幼儿入园带来一种仪式感，它更能让幼儿养成记录自己每一个入园日不迟到的好习惯。一日活动皆课程，小小的签到台（墙），展现的不仅是班级文化，更包含了隐性的教育意义，在无形中增强了孩子们的责任感、归属感、仪式感、时间观念、自我认同感，同时书写、表达等能力也得到了全面发展。

此次调研活动为观幼的课程游戏化建设的推动提供了交流的平台，调研组对后续工作的推进提出了强有力的建议。博观而约取，厚积而薄发，观幼将继续提升园所实力，以更加踏实的工作态度开展课程游戏化建设，不断深入推进，为观幼的孩子打造凸显观幼特色的缓慢、温暖、专注的游戏氛围，让游戏赋能孩子成长。（撰稿：蔡洁）