为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，积极推动我园幼儿园课程变革的可持续发展，通过“研评结合”的方式引领幼儿教师以科学的儿童观、课程观、发展观，发现幼儿的兴趣、需要和经验，提供适宜的课程支持，提升教师的专业化水平，推进观幼课程实践水平的提升。2022年10月20日观山实验幼儿园开展了“在自然中学习”案例故事交流共研活动。

选手角逐 精彩连连

本次活动6位参赛选手为大家分享“在自然中学习”生发的课程故事，老师们结合幼儿的兴趣、需要和经验，通过儿童的问题、儿童已有经验、解决方法、教师的有效支持及幼儿新经验获得等方面，分享交流课程故事。

专业引领 点拨提升

顾颖园长和张炜副园长对选手们进行了互动对话、评价和引领。顾颖园长对本次积极参赛的教师给予了充分的肯定。她指出：好的活动能看到全部的儿童、鲜活的儿童，通过课程内容我们能看到发展的儿童，从单纯的为了儿童设计活动转变为基于儿童能力的发展开展活动。顾颖园长还聚焦每个案例进行细致的点评和指导，让每位教师都有学习的感悟和经验的提升。

张炜副园长根据参赛要求给出提醒：选题要适宜，活动内容紧扣“在自然中学习如何推进孩子的深度学习”案例；教师的表达要精炼，交流分享突出重点注重取舍；支持幼儿学习不仅要关注自然环境中幼儿的感知、探索和体验，更要关注幼儿经验的获得、重组和提升；提出问题有针对性，要有经验的梳理和教师的支持等意见和建议。

此次活动为教师提供了共同分享、相互学习的平台，提升了教师在课程实施过程中如何开展、推进、反思、总结的能力，每位老师都收获匪浅。课程故事的探索之路还在不断拓展，需要我们踏实走好每一步，多体验、多反思、多探究，不断提升观察与分析能力，有效推进幼儿的深度学习。