《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，艺术领域的发展目标主要是两方面：感受与欣赏，表现与创造。而儿童戏剧活动作为一门综合艺术，有着非常重要的教育功能性，其是鼓励幼儿在各种情境中思考问题，感受情感，更好地培养个人与他人、社会、环境之间的沟通能力、协作能力和自我表现能力，发展健康人格。

为了让老师们更好地了解和运用儿童戏剧，1月30日-31日，观山实验幼儿园有幸邀请到儿童创意戏剧主题的设计与实施工作坊的易老师来园培训。

动起来

在戏剧小游戏暖场中，老师们互相叫着对方的名字，积极投入到游戏活动中，很快将经开区参加培训的骨干老师和观山的老师们巧妙地熟悉了起来。老师们在游戏的过程中逐步学会了游戏的多种运用。

学起来

在愉快的热身活动后，易老师结合自身的实践经验给大家解释戏剧教育的定义、儿童戏剧教育的途径和基本的活动形式。结合园所现阶段的需要，易老师重点介绍了“班本创意戏剧主题活动”，并且从课程观和教育观的角度详细介绍了“创意戏剧编作的重要原则”、“戏剧活动中幼儿行为观察的指标”、“戏剧中一般用到的范式”等相关知识，让大家受益匪浅。

玩起来

整个培训过程，老师一直强调戏剧是“玩”出来的，她给大家带来了许多非常实用的、可以作为教学手段的戏剧小游戏，让孩子在游戏中学习，真正做到游戏化教学。

经过学习，老师们对儿童戏剧有了初步的了解，大家分为四组，各自运用所学到的内容进行了绘本故事的戏剧编排，为大家展示了“雪孩子”、“彩虹色的花”、“小猪变形记”、“我的幸运一天”四个精彩的儿童剧演出，获得了易老师的赞许，同时也给每组老师提出了意见和建议，让大家在实践中获得了更多提升。

两天的培训学习不仅让老师们开阔了眼界，了解了儿童戏剧教育，同时给大家树立了正确的儿童戏剧教育观和课程观。儿童戏剧教育尊重每一个孩子，让不同能力差异的孩子有平等参与的机会，让每一个孩子可以在没有压力的戏剧活动中获得成长。（撰稿：孟琳娴）