融合教育就是创造一切条件，让特殊儿童无限接近同龄人，最终回归主流。为贯彻落实《江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，推进融合教育内涵发展，结合课题《幼小衔接理念下的幼儿园教育学习共同体建设研究》，探索融合背景下特殊需要学生的教育教学方式，观幼开展了融合教育教学研讨活动。

活动开始，老师们观看了无锡市古运河幼儿园为融合幼儿所创设环境的视频，通过分析了解了融合幼儿所需要的环境条件，也明确了特需幼儿需要提供更多元选择的游戏空间。

教学研讨中，老师们共同观摩了优质融合活动《有你真好》。执教老师从特需幼儿实际发展现状出发创设趣味情节游戏逐层递进，在无痕的教育中引导特需幼儿尝试在与同伴的互动中，感受完成游戏与帮助他人的快乐。通过观摩现场老师们总结出组织融合活动时既要照顾普通幼儿的发展需要，又兼顾了特需儿童的实际需求，还要通过语言提示、表扬强化等形式引导特需儿童有规则地参与活动。

接着，教师们结合案例：针对孤独症幼儿，在一日生活中可以提供哪些支持策略进行了分组研讨。研讨中，各组积极思考，思维不断碰撞出新的火花，老师们从融合教育细节处切入，分享、总结出融合幼儿教育策略，并设计提供个性化的教学方案，根据每个特需儿童的具体情况和需求来制定适合他们的学习计划。

最后，俞亚晓老师根据自己班级融合教育实践经验，从案例背景、教育评估、计划制定、实施干预、效果反思5个方面介绍了融合教育经验，鼓励老师们可以通过幼儿园、家庭、社会的教育合力为特殊需要幼儿提供教育服务支持，助力特殊需要幼儿的社会性发展。

本次融合教育教学研讨为观幼全体老师提供了相互交流、相互学习的平台，大家积极探讨学前融合教育教学经验，深化学前融合教育内涵建设，相信，观幼在今后融合教育的旅程中能更加全面地考虑儿童的需求，从而促进他们融合发展！